| Química 1 |
Agosto11-15 |
Agosto18-22 |
Agosto25-29 |
Sept.1-5 |
Sept.8-12 |
Sept.17-19 |
Sept.22-26 |
Oct.1-3 |
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| Presentación |
Integración |
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2014 |
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| Características
del Curso |
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| Unidad 1 |
Diagnostico |
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| ¿Por qué el
agua |
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Importancia del agua |
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| se contamina
tan |
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Agua y otros
disolventes |
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| Fácilmente? |
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Definición de mezclas |
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| ¿Cómo se
separan los |
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Métodos de separación |
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| contaminantes
del agua? |
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Contaminación del
agua |
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Purificación del agua |
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Modelos físicos de
mezclas |
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| ¿Qué
importancia tienen las |
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Ejemplos caseros |
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| mezclas en
nuestra vida diaria? |
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% en volumen y masa |
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| ¿Es el agua un
compuesto o un elemento? |
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Electrolisis del agua |
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Síntesis del agua |
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Modelos físicos |
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de Análisis y |
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Síntesis del agua |
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Representación de
la |
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Reacción Química |
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Balanceo de la
Ecuación |
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Química |
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| ¿Por qué es
indispensable el agua para la vida? |
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Agua en los
organismos |
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| BIBLIOGRAFÍA |
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|
La falta de agua |
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| PRIMERA
UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE |
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Acciones para |
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| Hill, J. W. y
Kolb, D. K. Química para el nuevo milenio, Prentice Hall, México, 1999. |
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|
su conservación |
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| Moore, J., et
al. El mundo de la Química: conceptos y aplicaciones, Addison Wesley Longman,
México, 2000. |
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|
Contribución de |
|
| Phillips, J.,
Strozak, V. y Wistrom, C. Química, conceptos y aplicaciones, Mc Graw Hill,
México, 2000. |
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|
la Química |
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| Páginas Web
de: |
|
Comisión Nacional del
Agua. www.cna.gob.mx |
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EXAMEN 1 |
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| QUIMICA 1 |
Oct.8-10 |
Oct.13-17 |
Oct.20-24 |
Oct.27-31 |
Nov.3-7 |
Nov.10-14 |
Nov.17-21 |
Nov.24-28 |
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| Unidad 2 |
ATMOSFERA |
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2014 |
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| ¿Qué les
sucede a las sustancias |
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| al Quemarlas? |
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Combustión |
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Oxidación de |
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combustibles |
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| ¿Se Puede |
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| detener la |
Efecto Invernadero |
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| Contaminación |
Fuentes de emisión |
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| del Aire en la |
Emisión de CO2 por
País |
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| Ciudad de |
El ozono |
Lluvia acida |
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| México? |
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Contaminantes en la
Cd. De México |
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Vehículos que
circulan en la Cd. De México |
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|
La verificación de
los vehículos |
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Programa Hoy no
circula |
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Contaminación
Ambiental por la Planta Industrial |
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|
Normas ambientales en
México |
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| ¿Cómo actúa el
oxigeno |
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|
Reacción Química del
Oxigeno con |
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| del aire sobre |
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|
Metales y no-metales |
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| los elementos? |
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|
Nomenclatura Química |
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Ecuaciones Químicas |
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| ¿En que son
diferentes los |
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|
Propiedades Físicas |
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| Metales y
No-metales? |
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|
Estructura atómica |
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TABLA |
Propiedades
Periódicas |
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PERIODICA |
Modelos atómicos |
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| ¿Cómo podemos
predecir el enlace |
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|
Representación de
Lewis |
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|
| que hay entre
dos átomos? |
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BIBLIOGRAFÍA |
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Enlace Químico de
Óxidos metálicos |
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|
| SEGUNDA
UNIDAD. OXÍGENO, COMPONENTE ACTIVO DEL AIRE. |
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|
Óxidos no-metálicos |
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| Hill, J. W. y
Kolb, D. K. Química para el nuevo milenio, Prentice Hall, México, 1999. |
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Puentes de |
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| Moore, J., et
al. El mundo de la Química: conceptos y aplicaciones, Addison Wesley Longman,
México, 2000. |
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|
Hidrogeno |
|
| Phillips, J.,
Strozak, V. y Wistrom, C. Química, conceptos y aplicaciones, Mc. Graw Hill,
México, 2000. |
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Semana1
jueves
SESIÓN
2
|
PRIMERA
UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
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|
contenido temático
|
2.
Describe las características del curso.
|
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|
Aprendizajes
esperados del grupo
|
Conceptuales:
- Observar en forma sistemática durante las
actividades experimentales cualitativas y cuantitativas, seleccionando
los aspectos importantes para su objeto de estudio, además de
identificar la información relevante en las revisiones bibliográficas.
Procedimentales:
·
Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y
elaboración de modelos con magnitudes y unidades.
·
Elaboración de documentos
electrónicos y manejo del PC y proyector.
·
Presentación en equipo
Actitudinales
- Confianza, cooperación, colaboración,
responsabilidad, respeto y tolerancia.
|
|
Materiales generales
|
De Laboratorio:
-
Material de vidrio, porcelana,
sostén, soporte, balanzas, etc.
Didáctico:
-
Presentación, escrita electrónicamente.
|
|
Desarrollo del
Proceso
|
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la preguntas
siguientes:
|
Equipo
|
¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad
experimental?
|
¿Qué información debe contener el Informe o
Documento?
|
|
1
|
Informarse previamente del tema elegido, buscar una
práctica de acuerdo al tema tratado para
desarrollar el método práctico experimental y contar con todos los
materiales requeridos.
|
Introducción, propósito, procedimiento, observación,
resultados y conclusión.
|
|
2
|
Planeación del problema o situación, objetivo,
hipótesis, precauciones a seguir, conseguir materiales a utilizar.
Desarrollar el experimento, tomar observaciones del
procedimiento hasta los resultados y anotar las conclusiones.
|
Titulo y fecha
Introducción
Propósitos
Hipótesis
Materiales
Desarrollo
Resultados
Observaciones
conclusiones
|
|
3
|
Investigación.
Planteamiento.
Material.
Procedimiento.
Resultados.
|
Titulo.
Hipótesis.
Resolución de problemas.
Conclusión.
|
|
4
|
Conseguir el material, medición del material, saber
como usar el material, llevar acabo la actividad
|
Introducción,objetivo,hipótesis,elmaterial,procedimiento,resultados
y la conclusión
|
|
5
|
Primero hay que tener un objetivo, en el cual define
el propósito del experimento, después investigar sobre el tema el cual
sacar una hipótesis; buscar el material necesario para realizar el
procedimiento el cual nos comprobará los resultados obtenidos, basado en estos el equipo sacar la
conclusión y así obtener una ley.
|
Titulo.
Objetivo.
Hipótesis.
Material.
Procedimiento.
Conclusión.
Ley .
|
|
6
|
Elegir el tema e investigar, después encontrar el
material necesario. realizar el experimento y observar todo tipo de
reacciones y llegar a una conclusión
|
Hipótesis
Observación
Desarrollo
Teoría
Conclusión
|
|
Grupo
|
Planteamiento del problema
Investigación del tema
Introducción
Propósito
Hipótesis
Material
Procedimiento
Observaciones
Resultados
Conclusión
|
Fecha
Titulo
Planteamiento del problema
Investigación del tema
Introducción
Propósito
Hipótesis
Material
Procedimiento (fotos)
Observaciones
Resultados
Conclusión
|
Se emplea la técnica Discusión
en equipo, para procesar su información, sintetizar y aprender del texto.
Cada equipo lee diferente
contenido sobre la misma pregunta.
FASE DE DESARROLLO
1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron Mapa conceptual del cronograma de Química 1
Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto
del grupo.
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás
equipos.
Se les proporciona el nombre del enlace para Tabla Periódica,
material de laboratorio de Química,
para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su
información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información
a su casa e indagaran los temas
siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar
los resultados en su Blog.
|
|
Evaluación
|
Informe de la actividad
enviada l Blog personal.
Producto:
Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación
bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Por tanto el informe debe responder al
siguiente esquema general:
1. Título de la experiencia
realizada.
2. Objetivos que se persiguen.
3. Introducción. Consiste en
una introducción teórica referente a la experiencia a realizar.
4. Una relación con el
material necesario.
5. Una descripción breve del
procedimiento seguido junto con fotos de los instrumentos empleados, su montaje, sustancias y cambios
observados.
6. Resultados experimentales
obtenidos con un encabezado para identificar cada parte de los datos tomados
así como cada cálculo. El método usado para cada cálculo y las unidades de
todos los valores numéricos. Se deber usar el número apropiado de cifras
significativas.
7. Interpretación de los
resultados y conclusiones.
8. Opinión personal.
9. Bibliografía empleada.
|
|
Semana1
martes
SESIÓN
1
|
PRIMERA
UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
|
|
contenido temático
|
1.
Identifica a sus compañeros de grupo.
|
|
|
|
Aprendizajes
esperados del grupo
|
Conceptuales:
- Conocerá el programa, metodología de trabajo y
evaluación del curso.
Procedimentales
- Precisión de
los aprendizajes a alcanzar
(conceptos, habilidades, actitudes y valores)
- Formas de
trabajo y evaluación acordes al modelo educativo del CCH.
- Presentación en equipo
Actitudinales
- Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad,
respeto y tolerancia.
|
|
Materiales
generales
|
Computo:
-
PC,
Conexión a internet
De proyección:
-
Cañón
Proyector
Programas:
-
Gmail,
Google docs (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Blog.
Didáctico:
-
Presentación
.pps; examen diagnóstico, programa del curso.
|
|
Desarrollo del
Proceso
|
FASE DE APERTURA
El profesor hará una
presentación de acuerdo a lo siguiente:
FASE DE DESARROLLO
Ø
Realizar dinámicas grupales de presentación e integración. (A1)
Ø
Presentación por parte del
profesor del programa y precisión de los aprendizajes a alcanzar (conceptos,
habilidades, actitudes y valores) y de las formas de trabajo y evaluación
acordes al modelo educativo del CCH. (A2)
Ø
Realizar una evaluación
diagnóstica para detectar los preconceptos químicos de los alumnos
relacionados con este curso.
FASE DE CIERRE
El
Profesor preguntará a los alumnos en
un primer acercamiento dudas a la primera sesión.
Actividad Extra clase: Los equipos presentan su
información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Los alumnos llevaran la información
a su casa e indagaran los temas
siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar
los resultados en su Blog.
|
|
Evaluación
|
Informe de la actividad
enviada al Blog.
Producto:
Presentación del producto, con las unidades correspondientes.
Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.
Tabulación y graficas de estatura,
masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito tabla periódica y
material de laboratorio.
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EXAMEN 2
|
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